亞裔竟然不算少數族裔了？！
最近，華盛頓州一學區在一份表現報告中，將亞裔學生排除在「有色人種學生」之外，這事兒家長們都知道了嗎？據媒體報道，管理著22所學校和約16000名學生的華盛頓州北瑟斯頓學區(North Thurston Public School，NTPS)最近發布了一份旨在讓所有學生都能擁有駕馭未來能力的《監控學生成長》報告。
報告在培養學生方面有多麼的高大上暫且不論，裡面的一處表述卻著實令讓廣大亞裔學生精神「為之一振」。學區將亞裔從少數族裔中剔除，並和白人學生歸為一類！發言人表示，我們學區戰略計劃的目標之一是「所有學生、所有科目都持續增長」。鑒於此，我們評估了「少數族裔學生」和「貧困學生」的成績數據，並將白人和亞裔學生分為一組。報告中的大多數指標顯示，亞洲學生和白人學生之間的成績差距「相當小」。
這是個好的開端，但疑問尚存：亞裔學生始終以成績突出而聞名於該學區，但是因為優秀就不再會遭遇種族歧視了嗎？就可以忽略一直存在的《排華法案》了嗎？
亞裔在美國是無可爭議的少數族裔，一些隱性歧視更是時刻存在，不久前，哈佛、耶魯的亞裔學生在錄取過程中的遭遇就是個鮮活例證。因此，一些華人也認為，當我們無法靠選票決定族裔影響力和地位的時候，保留學習優勢就成為了華裔學生的最後一塊陣地。但在疫情期間，指望紐約市長白思豪反反覆復的停學開學是不夠的，這種時候就更需要我們的家長來指路、監督。這樣做的目的很明顯，就是謹防孩子在受寵若驚之時，一不小心迷失了方向……
華人家長到底該怎麼做？說回到教育的本質，相信各位家長都對網課不陌生，畢竟疫情期間都嘗試了大大小小的各種在線課程。尤其是各種網課都極具吸引力，但網課在精不在多，畢竟孩子的時間價值更高。
「學好數理化，走遍天下都不怕」的說法，到現在也不過時，尤其是數理思維強的孩子。
因為，數學思維是搭建現實世界和理論世界的基礎，它的作用簡直無處不在。工程、物理、化學、科學等等，幾乎所有的數理學科，都要以數學為基礎。數學的思維方式決定了孩子觸類旁通的深度和廣度。
國內一線城市的很多媽媽早就開始注意孩子數理思維的啟蒙了，1-2歲都會讓孩子玩一些數獨類遊戲，3-4歲就要開始接受系統的數理思維訓練了。
不少知名私立幼兒園也是早早開始給孩子這樣的思維訓練。疫情期間，家長會選擇網課的上課形式。
火花思維作為網課方面頭部品牌，深受國內外家長的喜歡，已經累計了服務了25萬用戶。
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在家上網課得有小十個月了，海外的家長們應該也對國外學校網課的質量心知肚明。孩子在家上課，缺乏學習氛圍，容易出現注意力渙散、反應速度下降等問題… …
- 孩子中文水平，能跟上老師講課嗎？
- 1對多的情況下，能否每個孩子都照顧到？
- 老師穩定性怎麼樣？孩子可不喜歡老師換來換去！
- 對低齡的孩子來說，老師能否調節課堂氣氛？
找對好老師，能夠解放家長不說，還能大大提高孩子的學習積極性。
經過重重關卡篩選出來的老師，專業素養和上課技能可是沒得挑。對一堂30-45分鐘的課程，掌控力max！
目前，火花的課程也十分適用於華人家庭。孩子只要聽說能力過關，就可以上課。課程里的動畫故事還會涉及一些辭彙，比如水母，螃蟹，貝殼，挺適合孩子拓展中文辭彙。
給海外孩子上課的老師，會根據孩子的中文水平，調整自己的語速和表達方式，還會用適合孩子的話來解釋題目的意思，所以，很少會出現孩子上課聽不懂的情況。
火花的有3000 全職老師授課，留存率很高。如果老師流動性太大，不利於老師深入了解孩子的水平，孩子也要不斷適應新的老師，體驗就會差很多。
及時且到位的課堂反饋也很重要。火花思維的老師夸人很走心，不是”真棒」那種敷衍的表揚。把孩子做的好的地方說出來，這種誇才是有效果的。
每堂課上完，系統會生成這節課的詳細報告。學習報告裡面會詳細列出課堂目標、孩子的課堂表現、行為態度、能力比較、課程能力模型等方面。
這樣一來，家長就算不跟著聽課，也能對孩子的學習進度和課堂表現瞭然於心。
海外媽媽們比較關心的問題主要有兩個：一是排課是不是能排上；另一方面擔心時差原因，不小心錯過課程。這個其實一點兒也不用擔心。
所有的約課都是在微信里和老師完成的，很方便。課程開課前，課程顧問會提前一個小時提醒家長準備好上課設備。以後的每次上課，都會有班主任提醒孩子上課。
- 課程課選擇的時間段很多，班級相對固定；
- 可以請假，病假不佔用請假名額，比較人性化；
- 有豐富的教具可以郵寄到家裡，配合教學效果加倍。
相比孩子的網課學習效果，家長對孩子的精神狀態更加關注。無法出門運動，沒有社交活動，這些都會給孩子帶來不小的心理壓力。
所以，很多家長非常喜歡這種小班課的方式，這樣孩子有更多的機會跟同齡的孩子交流，同時鍛煉他們用中文表達的能力，用更具邏輯性和嚴密性的方法來組織語言。
在海外定居的媽媽都深有感觸，孩子平時說中文的場景真是太少了。
基本上也就是在家和父母說說中文，話題就只限於吃喝拉撒，各種簡單的辭彙和簡單的語法，長此以往孩子的中文就無可救藥地退化了！
在火花思維和幾個講中文的孩子一起上課，不僅能學到很多抽象辭彙，專有名詞等高級辭彙，還能和老師和小學伴們一起用中文交流，大大拓展了中文的對話場景。
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這幾個月來，一直和孩子網課作鬥爭的媽媽們可再熟悉不過了，一個好的上課系統到底多重要！之前就有美國的小楊老師吐槽過自己學校網課系統的各種不便：
“我在上直播課的時候，和學生視頻是A應用，監看學生電腦屏幕是B應用，在屏幕畫圖是C應用，講解課件是DEFG應用……一個個同時研究使用起來真的好累…”
火花思維直播平台就把以上全部功能結合到了一起，功能強大，操作簡單，簡直是老師和媽媽們的救星。因為火花產品研發團隊是來自於騰訊微軟等技術大咖，團隊研發的呀。真是深藏功與名….
火花課堂中，老師會通過教具引導，讓小朋友自己動手體驗趣味遊戲，充分把數學融入到實際生活場景中，在玩中思考，啟發孩子的想像力、創造力，同時加強知識點的記憶。
針對海外家長最關心的「screen time」問題，火花目前全新升級的課件還設置有「護眼」模式，可以有效減少屏幕發出有害的藍光，色調柔和，畫質細膩，緩解用眼疲勞，保護孩子的視力健康。
方方面面的考慮都以以孩子為中心，
比家長還周到！
海外相同年紀的孩子，出於家庭教育和幼兒園環境的差異，可能基礎差別很大。關於定級，年齡不是劃分級別的唯一標準，一定要難度合適才行。試聽課之中，授課老師給孩子做一個全面測評，選擇真正適合孩子的級別。
課程梯度分的比較細緻，針對3-10歲的孩子設計了系統的課程體系。每個級別都包含五大課程主題，融入了20種思維方法的學習:
1 數感運用:差數、最值、推算、速算技巧、數字謎題、數陣、數論、方程等等。
2 圖形空間:平面圖形、立體圖形、三視圖、方位、拼圖、對稱、旋轉、圖形變換、圖形度量等等。
3 邏輯關係:包括分類、對應、比較、代換推理、類比推理、數字推理、圖形推理、故事推 理、 排列組合等等。
4 生活應用:各種場景的應用，如運輸、行程、搭建、工程、和差倍分、經濟、濃度、統籌 與 最優化等。
5 益智遊戲:迷宮、聰明格、門薩、數獨、世界謎題錦標賽項目(數牆、數橋、數回、數壹等)、 古典益智項目(漢諾塔、華容道、連環)、博弈遊戲等。
所有的課程裡面都會出現三隻小動物：三角兔，圓圓鼠和方塊猴，養成式、陪伴式學習，讓孩子更有沉浸感。
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