亚裔天花板?不存在的! | 公益讲座回放(八)
印州美中商会、海育国际联合主办,印城华夏文化中心协办的第八期海育战疫系列公益讲座紧紧围绕如何打破华裔发展天花板这个主题,由海育国际CEO/联合创始人、高管教练丁沪生老师和United Under Arts (艺联你我) 创始人丁奕斐结合自己多年来在美国学习、工作、生活的经历和切身体会,为大家分享了平时难得听到的干货和实用技巧。
今天我们将和大家回顾本次讲座的主要内容,文末有完整视频回放,千万不要错过哦~(以下正文阅读约需要7分钟)
Break the Invisible Ceiling
在西方社会,华裔的发展普遍受限。北美华人在过去二十年不仅没有实质性突破,无形的天花板反而越压越低,对比另一个亚洲族裔的所向披靡,华裔几乎是“溃不成军”。
今天,三大硅谷 IT 公司:苹果、谷歌、微软,后两个的 CEO 都是印度裔。
除了谷歌和微软,摩托罗拉、诺基亚、软银、Adobe、SanDisk、百事可乐、联合利华、万事达卡、标准普尔、IBM……这些知名国际巨头的 CEO 都已经被印度裔拿下。
印度裔占美国人口的比例仅有1%出头,但在美国500强企业中,印度裔CEO的数量超过了2%,超过了任何一个原籍除美国外的国家。迄今为止,由印度裔执掌帅印的500强企业的股市表现普遍超越了纳斯达克指数的表现。
是什么导致这样的现状呢?
亚裔天花板真的存在吗?
我们要如何从小做起才能摆脱传统华裔的刻板形象?
华人如何打破“隐形天花板”
丁老师表示, 他在IBM做咨询业务时接触了很多行业, 以他个人过去二十年的亲身体会, 包括在IBM领导包括印度籍员工在内的400多名员工的经历,感受到印度裔不仅仅是在500强企业体现出强大的竞争力,从政坛到高校,目之所及都能看到印裔发展越来越成功;而华人圈子里近年来颇有些对印裔的不满和抱怨, 但往往忽视了别人的优点和我们自身的局限。这些都是值得我们深思的。
部分华人认为,与印度裔相比,我们主要输在语言和国内的教育体制上。然而,在美出生的华二代、三代们,完全没有语言和教育体制的问题了,但为何发展依然严重受限?根本的原因是什么呢?出生在美国的第二代印裔是否依然比我们的二代要成功,并值得我们学习?
丁老师引用哥伦比亚大学商学院、MIT斯隆管理学院与密西根大学的一份联合研究报告,一针见血地指出,所谓的“亚裔天花板“对于以印度、巴基斯坦为代表的南亚裔根本不存在,但对于华裔为代表的东亚裔来说却明显存在。而部分关于背后原因的研究结果更是出人意料。
那么,西方职场不为华人所熟知的游戏规则有哪些?
我们从似乎无往不胜的印度裔身上该学习什么,
才能融入胜出?
丁老师就如何打破瓶颈提出了切实建议;在最后的提问环节,丁老师解答了大家提出的一些热点问题,同时借一位观众的提问指出印度裔并非处处都比华裔强,但聚焦别人的短处不是本次讲座的重点;丁老师还谈到了华人普遍忽视的职场教练在个人职业发展方面可以发挥的巨大作用。详情请收看完整视频。
完整的讲座PPT请加“海育小助手”免费索取
Serena(丁奕斐)则从一个华二代的角度来讲述了自己的成长心路历程:如何另辟蹊径打破既定思维里的“成绩好,不爱表现,缺乏自信等”华人形象,变得更加自信包容、坚定果敢,勇于尝试等。
她分享了自己为何放弃全美录取率最低的高中,选择进入一所纽约艺术高中求学。她有过自己的迷茫、痛苦和挣扎,但最终纽约的艺术气息以及活泼、多元化的校园氛围、父母的引导给她带来了积极的影响,而她也成功打破外界对华人孩子的刻板印象,一步步地完成了从中西部平静小城的典型华裔乖乖女到有社会影响力的全球学生公益组织领袖的自我蜕变。了解更多:“名扬四海”银幕背后的故事
由Serena发起创办的全球学生公益组织 —— United Under Arts “艺联你我”在短短半年多时间内飞速发展壮大,在6大洲25个国家成立了30多个分部,吸引了600多位不同种族背景的大中小学生加入。她还和爸爸妈妈一起,在央视的“华人故事”栏目讲述了自己参加抗疫的故事。
Serena介绍了她在创建、发展UUA的过程中如何有效地跨文化交流、多元化招募和管理等成功经验,分享了部分活动回顾,最后呼吁大家一起加入到社会公益活动中去。
正如一位家长在参与讲座之后给到我们的反馈:“The discussed topic is big and challenging, but discussing and thinking about it is the beginning of change.” (这个话题很大很有挑战性,但讨论和思考就是改变的开端。)
对这个话题进行探讨,不仅对我们第一代的海外华人有意义,对我们的下一代同样具有实际意义。我们组建了微信群,也欢迎大家邀请身边的朋友一起加入话题探讨,发表自己的见解,分享自己的成长,寻求社区的帮助。
最后,把本期讲座的完整视频分享给大家:
1:10:47-1:38:49 提问互动环节